act 2-3

Resumen:

                                                                                            

                   PROYECTOS FORMATIVOS:

       Es un método para que los alumnos aprendan, y puedan construir y desarrollar competencias del perfil de egreso por medio de la planeación, ejecución y socialización de proyectos de ello para que puedan resolver problemas precisos en el contexto social ambiental ─ ecológico científico.  

                        ¿Qué son las Competencias?

Las competencias son participaciones completas para identificar, interpretar, argumentar y resolver  problemas con capacidad y compromisos ético, movilizando los diferentes saberes: ser, hacer y conocer.

¿Cuál es la relación de las competencias con los proyectos formativos?

Se trata de que los  proyecto busca abordar dificultades en el contexto, y en ese sentido es la estrategia más Integral  para la formación y evaluación de las competencias.                                                                                            Así mismo, los proyectos formativos permiten la formación y movilización de los distintos saberes,

y esto es esencial en el desarrollo de las competencias, con base en la transversalidad

¿Cuáles son las acciones clave en el trabajo con proyectos formativos?

1. Tener claro las competencias a crear.

2. hacer un proyecto oportuno considerando los intereses de los estudiantes y los retos del argumento.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

3. Emitir el proyecto con los distintos saberes de las asignaturas.

3. Pronunciar el proyecto con los distintos saberes de las asignaturas.

4. Planear el proyecto con los estudiantes.

5. Crear las actividades de evaluación considerando los mismos productos del proyecto.

6. Tratar los recursos necesarios.

7. Buscar que se cumplan las reglas necesarias para manifestar el logro de las metas.

8. Actuar la meta cognición para asegurar el orden de las competencias.

9. Desarrollar la comunicación asertiva.

10. Generar un ambiente recomendable de trabajo y formación.

¿Cuáles son las fases generales de un proyecto formativo?

Todo proyecto formativo contiene  tres fases:

Fase 1. Planeación del proyecto con los estudiantes buscando la transversalidad de los saberes.

Fase 2. Ejecución del proyecto con el apoyo del docente.

Fase 3. Comunicación de los logros y productos del proyecto con los pares, las familias y la

Sociedad.

¿Qué competencias generales debe poseer un docente para trabajar con proyectos?

Las personas  que trabajen con proyectos deben fortalecer las siguientes competencias:

1. Comunicación asertiva.

2. Trabajo en equipo y liderazgo.

3. Servicio de proyectos educativos.

4. Compromiso micro curricular.

5. Participación de la formación integral.

6. Evaluación de las competencias.

7. Cargo de las tecnologías de la información y la comunicación.

¿Qué es la meta cognición y cómo se aborda en los proyectos

Formativos?

La meta cognición es la causa por el cual una persona regula su desempeño buscando alcanzar  metas establecidas, empleando para ello la reflexión.

En los proyectos se busca que tanto el docente como los estudiantes apliquen la meta cognición

Para que reflexionen con el fin de asegurar el logro de las metas establecidas y fortalecer su

Proyecto ético de vida.